�@　１〜２分　指導者による説明
�A　３分　考える時間（両方の意見を３つずつ以上挙げる）
�B　１分３０秒　２人組で４０秒ずつプレゼンし合う。
�C　残った時間（約３分）　全体発表

　今年度の「情報活用能力」は、賛成か反対か（いわゆるディベート的な題材）を導入しました。

　何ごとも、一つの意見があれば、違った立場からの意見があるものです。日ごろの生活の中で意見が対立した場合、お互いが自己のの主張を声高にぶつけ合うという姿は、何とも生産性がないむなしい光景です。

　相手の主張の「なるほど」という部分を尊重し、それを認めた上で自分の論を述べる。その積み重ねの延長線上に、「価値ある妥協」「価値ある結論」があります。

　身近に起こる多くの出来事の大半は、「失ったこと」がある反面、「得たこと」もあるものです。その際、失ったことを嘆くばかりでなく、「得たもの」を一生懸命探し出して、その「＋」を見つめて乗り越えていくことが、生活の知恵だと思います。

　そういうことを念頭に、今年度は情報活用能力」（自ら考え、まとめ、人にプレゼンする）を設定ました。

　なお、評価については「たった一つの意見でも価値が高い」ことがありますが、この授業にあっては「限られた時間内で、いかにたくさん思いつくことが出来るか？」を評価規準にしました。児童・生徒の皆さんは極めて意欲的。大半が６以上は思いつき、中には20を越える子もまれではありません。