２０２１．１．１７
メディアリテラシーの部屋へ
例によって 授業前半は「文章を図式化」⇒プレゼン。 授業後半 まずは 指導者のプレゼン「少子化の原因と影響」（約７分）を 生徒は図式化しながら聞きます。 続いて ２人組みで相互に 再現プレゼン（40秒）をします。 最後の全体発表という流れです。 生徒の聞き取り図式 授業後半の後半は 指導者が提示した学習課題 「少子化が一概に悪くない」 その理由を考えよう！
