今、学校教育をめぐっては、メディア・リテラシーが注目されています。

　学校教育（読解力）においては、いかに正確に文章を読みとるようにするかが、授業で目指すところでした。しかし、「ピサ型学力（読解力）」がクローズアップされ、情報活用能力こそ求められるべき学力という考え方が主流となってきています。

　その流れの中で登場したのが、「総合的な学習の時間」でもあります。インターネットの普及などにより、個人でも情報を発信することが容易になった昨今、リテラシーの向上がますます求められるようになっています。

　社会生活をめぐっては、さまざまな課題が取り巻いています。消費税、原発、学校週五日制、東日本大震災復興問題、個人情報保護法、靖国参拝問題、尖閣諸島国有化と日中問題、……。これらの課題について、新聞やテレビなどマスコミの論調に振り回されない、自立した社会人であることが、ますます重要となってきています。

　こういう時期に当たり、生徒には文章を正確に読みとるとともに、自分なりの考えをめぐらし、さまざまな観点から自分なりの見解を導き出すよう、その基盤を培ってやりたいと考えています。