過日、Ｍ図書館で上掲の本を読みました。興味深い内容だったので、斜め読みしながら大雑把に図式化して読み進めました。

　今回は、この本の図式（概要）を紹介します。

　読解力を鍛えると、「善悪の判断」が的確になります。また、「共感力」が育ち、他人を理解したり懐が深くなったりします。結果、寛容力が育つとともに、人を傷つけない心が育ちます。

　つまり、読解力を鍛えると「この世を生き抜く力」が育つことにつながっています。

　読解力が伸びると、「要約力」と「伝達力」が伸びます。逆に言えば、「要約力」と「伝達力」が高いということは、「読解力」も高いということです。

　「伝達力」に関して重要なことは、「自分の言葉」がまわりの人にどんな影響を及ぼすか、ということを認識することです。

　また、読解力が伸びることによって「イメージ力」が豊かになり、まわりの人への対応力（主としてコミュニケーション力）のレベルが上がります。

　読解力と関連して、「書き言葉」を大量に仕入れる必要があります。「書き言葉」は言い換えると「語彙力」です。この語彙力を伸ばすためには、何と言っても「読書」です。未知の漢字・熟語については、「ルビ」が必要です。子どもの頃から、名作に親しむよう環境づくりが大人の使命です。

　語彙力が伸びると、情緒が安定することが知られています。語彙力が貧弱だと、「悲しい」「嬉しい」という大雑把なとらえ方しかできません。

　その点、語彙力が伸びると、自分の中にわき起こるさまざまな感情を微妙に表現でき、自分の中で処理できます。

　読解力には、相反する二つの側面があります。

　一つは、「客観的な理解」です。文章を正確、的確に読みとることです。

　もう一つの相反する側面は、「主観的な読み込み」です。読んだ文章内容に関する「コメント力」です。「小論文」もこの一つに入ります。

　読解力を伸ばす基盤は、「親子の会話」にあります。例えばテレビを見た後、「どんな話だった？」と尋ねたり、「どう思う？」と感想を求めたりするのです。

　読解力を伸ばす秘訣の一つが、新聞の活用です。新聞からは「実用日本語力」（実用的な場面で利用される日本語の力）を伸ばせます。

　「書き写す」という方法があります。こうすることで、文章が体にしみ込みます。「切り抜く」という方法もあります。この積み重ねは、「メディアリテラシー」（主体的、批判的に読み解く力）の力量アップにつながります。

　上記「親子の会話」と同じ理屈です。

　本を読んだら、あらすじを話させるようにします。また、内容に関して感想やコメントを求めます。「面白かった」という表層的な感想ではなく、「どんな風に面白かったか？」という側面を大事にします。

　「読書感想文」は、本文の引用とそれに関するコメントが基本とされています。それと同じことを幼児期から重ねることが、読解力養成につながります。