　　烏田氏が提唱・指導する「要約学習」は、一般的な文章のまとめ「要約」とは一線を画しています。最大の特徴は、文字だけでまとめるのではなく、矢印やイラストなどを使って情報を「図式化」し、それをもとに「プレゼンテーション（人に伝える）」までを一連のセットにしている点にあります。

　烏田氏の「図式力＝読解力」という言葉通り、この学習を通じて身に付く具体的な学力や能力は以下の通りです。身に付く「4つの基本学力」

１）烏田氏の要約学習を重ねることで、国語力を中心とした「聞く・読む・話す・書く」　の4つの基礎学力がトータルで向上します。

２）聞く力（リスニング・傾聴力）……授業では「読み取り図式」だけでなく、人の話を聞きながら　リアルタイムで図式化する「聞き取り図式」も行います。これにより、相手の話の要点を集中して　聞き漏らさない力が鍛えられます。

３）読む力（読解力・構造化能力）……文章を「立体的に理解する力」が身に付きます。キーワード　の関係性を整理し、文章の骨組みを見抜く癖がつくため、長文読解に強くなります。

４）話す力・書く力（発信力・表現力）……図式化した情報をもとに、今度はそれを自分の言葉で文　章に戻したり、他人に語りかけたりする活動を行います。これによって「伝える力」が飛躍的に高　まります。

　劇的に向上する「3つの実践的能力」

要約学習は基本学力向上に加え、社会や日常生活でも即戦力となる以下の実践的な能力が育ちます。

① 情報を整理・デザインする「図式化能力」……烏田式要約学習の核となる能力です。長くて複雑な　文章や会話であっても、書き込みすぎず、できるだけシンプルに「キーワード」「矢印」「イラスト」「表」などを使って立体的にまとめる力です。頭の中の情報を視覚的に整理するデザインセンスが養　われます。

② 短時間で本質を伝える「簡潔なプレゼン力」……実際の授業では、作成した図式をもとに「40秒間」　の非常に短い制限時間でプレゼンを行う訓練を何度も繰り返します。これにより、余計な肉付けを　削ぎ落とし、「一番重要なポイントを端的に、時間内に語りきる力」が身に付きます。　図式が頭に入っているため、原稿を丸読みするのではなく、相手の目を見て「語り　かけるようなプレゼン」ができるようになります。

③ 主体的な「思考力・判断力・表現力」……情報をただ受動的にまとめるだけではありません。烏田　氏の要約学習では、要約した内容に「自分の感想や意見」を付け加えたり、ディスカッションを取　り入れたりします。「事実を正確に受け取る力」と「それに対する自分の考えを持つ力」がセットで　鍛えられるため、新学習指導要領でも重視されている、自ら考える力が自然と養われます。

まとめると
　烏田氏の要約学習は、単なる国語の要約テクニックではなく、「インプットした情報を頭の中で図式化（構造化）し、それを短い言葉で人にアウトプット（プレゼン）する」という、現代社会で最も求められている一連の「情報発信力」を育てる学習法だと言えます。