�@　パソコンやタブレットなどの「ＩＣＴ機器」や「インターネット技術」を教育活動に取り入れた授業が、全国的にどんどん広がってきています。何と言ってもデジタルツール（道具・方法）は、子ども達の好奇心を刺激し、学ぶ楽しさを引き出しています。

�A　これまでの一斉授業では、全員が同じペースで進む授業を受けるため、理解が早い子は退屈し、つまずいた子は置いてきぼりになる課題がありました。しかし、人工知能（AI）を搭載した（＝組み込んだ）ドリル教材などを活用すれば、一人一人の習熟度に合わせた問題が出題されます。得意な分野ではどんどん先へ進み、苦手な分野では学年を遡って復習するといった、一人一人に対応した学習が可能となります。また、理科の実験動画を見たり、算数の図形を画面上で回転させたりすれば、視覚や聴覚を使って楽しく学べます。

�B　さらには、インターネット環境があれば、どこにいても質の高い授業を受けられます。山間僻地や離島に住んでいても、都市部の専門家の授業をオンラインで受講可能です。また、病気療養中や不登校などで学校に通えない子どもたちも、自宅から教室とつながり、学習を継続できます。地理的な条件や個人の事情に左右されず、すべての子どもに学ぶチャンスが広がるのは、デジタル教育ならではの強みです。