草食動物の不思議
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授業対象＝３年生
実施＝２０２０年１１月実施

２０２０．１２．３１

教材

①　ウシ・ウマ・キリンなどの草食動物は、肉は食べません。草だけ食べているのに筋肉たくましい体になります。体をつくる栄養はタンパク質ですが、草には少ししかタンパク質が含まれていません。それなのに、どうして草食動物はあんなに大きな体になるのでしょうか？

②　草食動物のうち「ウシ」を取り上げてみましょう。牛には４つの胃があります。胃の中には、バクテリア（微生物）がたくさん棲んでいて、牛が食べる食べ物を消化（溶かす）して、それを栄養にしてどんどん仲間を増やしています。一方、牛はその増えた（タンパク質を含んでいる）バクテリアを胃から吸収して、タンパク質を摂っているのです。しかも胃が４つあるので、食べた物をしっかり溶かして、たっぷり栄養を吸収しているのです。

※ バクテリア（微生物）＝細菌・ウイルスなど、目にみえないくらい小さな生物のこと。

合計２０分～２３分扱い

　　図式化（個人学習）８分　

　　⇒４人グループ（相互プレゼン；40秒×３セット）　

　　⇒全体代表プレゼン（計４人；４分）

　　＝合計時間　２０分＋アルファ

この教材を使った学習
２５分間

　８分……自学（持ち出す教材は４種類①②③④、教材の文章を図式化）
　

　６分……４人グループ「（１対１）×３セット」で相互プレゼン
　　第１セット＝①と②、③と④（プレゼン時間は40秒×２）
　　第２セット＝①と③、②と④（プレゼン時間は40秒×２）
　　第３セット＝①と④、②と③（プレゼン時間は40秒×２）
　

　６分……全体プレゼン（①②③④、それぞれ代表者１名ずつがプレゼン）
　.

１０分間
聞き取り　⇒再現（プレゼン）

題材は
イヌとネコ

　メモ（図式）を取りながら聞き取り　　……２人ペア（相互に再現）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……代表者による全体プレゼン（１名）
　　　　　　　　　　　　　　　　.

↓
ペットにするなら
イヌがいいか？　ネコがいいか？

　意見を図式でまとめる
　　　(1) ４分　自分の意見を図式化する。文章で書かない。
　　　(2) ２分　２人ペア（交互にプレゼンし合う）　４０秒×２
　　　(3) ５分　時間の残される限り、一人ずつ「全体プレゼン」
　.

これぞ
「総合的な学習の時間」で
求められている学力です。
情報を鵜呑みにするのではなく
批判的精神を持って反論する。
その向こうに
自分らしい「持論」が見えてきます。