うんち
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授業対象＝３年生
実施＝２０２０年１１月実施予定

２０２０．１２．３０

教材

①　人間の体の中には、口からおしりの穴までの長いトンネルがあります。長さは子どもで約６メートルもあり、食べ物はこのトンネルの中を通っている間に、だんだん「うんち」に姿を変えていきます。

②　口に入った食べ物は歯でかみくだかれ、胃で溶かされてどろどろになります。溶かされた食べ物は小腸で栄養が吸収され、大腸で水分が吸収されて、残ったかすが「うんち」です。うんちのくさいにおいのもとは、この大腸の中で生まれます。

③　大腸の中には、バクテリアという､とても小さな生き物がいます。バクテリアが食べ物の残りかすを溶かすときに、臭いにおいのガスが出てきます。このガスがうんちに混じって出てくるため、うんちはくさいのです。

合計２０分～２３分扱い

　　図式化（個人学習）８分　

　　⇒４人グループ（相互プレゼン；40秒×３セット）　

　　⇒全体代表プレゼン（計４人；４分）

　　＝合計時間　２０分＋アルファ

この教材を使った学習
２５分間

　８分……自学（持ち出す教材は４種類①②③④、教材の文章を図式化）
　

　６分……４人グループ「（１対１）×３セット」で相互プレゼン
　　第１セット＝①と②、③と④（プレゼン時間は40秒×２）
　　第２セット＝①と③、②と④（プレゼン時間は40秒×２）
　　第３セット＝①と④、②と③（プレゼン時間は40秒×２）
　

　６分……全体プレゼン（①②③④、それぞれ代表者１名ずつがプレゼン）
　.

１０分間
聞き取り　⇒再現（プレゼン）

題材は
イヌとネコ

　メモ（図式）を取りながら聞き取り　　……２人ペア（相互に再現）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……代表者による全体プレゼン（１名）
　　　　　　　　　　　　　　　　.

↓
ペットにするなら
イヌがいいか？　ネコがいいか？

　意見を図式でまとめる
　　　(1) ４分　自分の意見を図式化する。文章で書かない。
　　　(2) ２分　２人ペア（交互にプレゼンし合う）　４０秒×２
　　　(3) ５分　時間の残される限り、一人ずつ「全体プレゼン」
　.

これぞ
「総合的な学習の時間」で
求められている学力です。
情報を鵜呑みにするのではなく
批判的精神を持って反論する。
その向こうに
自分らしい「持論」が見えてきます。